ШІ входить до шкіл швидше, ніж з’являються правила. Учні хочуть чітких правил користування

Учні ліцею Elvebakken в Осло розповідають NRK, що вчителі мають різний підхід до ШІ. Деякі заохочують користуватися інструментами, інші категорично проти. За словами Пернілле Хедльов Осе, саме відсутність послідовності створює найбільшу проблему.

Молодь помічає, що й самі вчителі використовують ШІ, що, на їхню думку, призводить до неоднакових стандартів. Вони підкреслюють, що технологія стала частиною повсякденного навчання і її важко ігнорувати.

Багато учнів звертають увагу, що отримати найвищі оцінки без підтримки ШІ стає дедалі складніше. Дехто вважає, що вчителі несвідомо звикли до відповідей, згенерованих алгоритмами.

Змінені очікування щодо робіт з’являються попри те, що освітні цілі залишаються такими ж, як і десять років тому. Водночас відсутність національних вказівок змушує школи створювати власні правила. Учні підкреслюють, що різниця в підходах поглиблює хаос.

Вчителі також помічають зростаючі виклики. Вчителька Анне Грьонлі зазначає, що багато учнів користуються ШІ при написанні робіт і відповідях на уроках, хоча це не завжди дозволено. Вона додає, що тиск, пов’язаний із вступом до університету, може спонукати молодь до ризикованих рішень.

У відповідь Управління освіти впроваджує обмеження на інтернет-інструменти та тести з безпечними браузерами під час іспитів. У результаті багато учнів бояться, що їхні роботи будуть несправедливо сприйняті як списування на іспиті, хоча вони виконали їх самостійно.

Учні Elvebakken вказують, що рішенням могло б стати запровадження окремого предмета, присвяченого ШІ, що впорядкувало б правила користування технологією. Міністерка освіти Карі Несса Нордтун підтверджує, що уряд аналізує потребу створення нового технологічного предмета.

Молодь вважає, що навчання користуванню ШІ має починатися вже в молодших класах. Вони дедалі частіше підкреслюють також потребу в інструментах, які дозволять їм відповідально і згідно зі шкільними правилами використовувати нові технології.