O problemă neobișnuită în școlile norvegiene. Copiii sunt învățați de persoane fără studii de specialitate
Nordul Norvegiei are cel mai mare procent de persoane fără pregătire formală de profesor în școli. În unele comune, mai mult de una din patru persoane care predau nu are calificări complete. Autoritățile locale indică dificultăți în recrutare, numărul mic de candidați și necesitatea de a-și forma proprii angajați.
Cea mai mare problemă este lipsa personalului calificat.
Fot. Fotolia (zdjęcie poglądowe)
Datele Direcției Norvegiene pentru Educație (Utdanningsdirektoratet) din baza de date GSI arată diferențe între regiuni. În Troms, procentul persoanelor care predau fără pregătirea necesară este de 7%. În Finnmark este de 8%, adică de aproximativ două ori mai mare decât media națională. Cea mai dificilă situație este în comunele Dyrøy și Gamvik.
Problema comunelor mici. Cine ar trebui să-i învețe pe copii?
În Dyrøy, în Troms, 28% dintre persoanele care predau nu au studii formale de profesor. În Gamvik, în Finnmark, procentul este de 34%. La Elvetun skole din Dyrøy, acest lucru se aplică la una din patru persoane care predau în anul școlar 2025/2026. Școala funcționează într-o comună mică, astfel încât orice schimbare de personal influențează semnificativ statisticile.
Margareth Paulsen din comuna Gamvik subliniază într-un interviu pentru NRK problema recrutării candidaților locali. Potrivit ei, anunțurile de angajare trebuie adesea publicate de mai multe ori. În acest an, toate posturile de profesor au fost ocupate după prima rundă de recrutare. Comuna a semnat, de asemenea, contracte cu două persoane locale care urmează să înceapă formarea practică și pedagogică.
Margareth Paulsen din comuna Gamvik subliniază într-un interviu pentru NRK problema recrutării candidaților locali. Potrivit ei, anunțurile de angajare trebuie adesea publicate de mai multe ori. În acest an, toate posturile de profesor au fost ocupate după prima rundă de recrutare. Comuna a semnat, de asemenea, contracte cu două persoane locale care urmează să înceapă formarea practică și pedagogică.
Comunele încearcă să-și formeze personalul pe cont propriu.Fot. stock.adobe.com/licență standard
Autoritățile locale luptă cu problema. O luptă dificilă pentru profesori
Tommy Mikkelsen din comuna Dyrøy explică pentru NRK că procentul ridicat de persoane fără calificări complete se datorează faptului că o parte dintre angajați sunt în curs de formare pedagogică. Comuna dorește să consolideze competențele școlii pe termen lung. Câteva persoane urmează să-și finalizeze studiile în următorii ani. Acest lucru ar trebui să îmbunătățească treptat situația personalului.
Directorul Elvetun skole, Wenche Heide Hagerupsen, subliniază că persoanele fără studii complete lucrează alături de profesori cu experiență. Din toamna anului 2026, situația ar trebui să se îmbunătățească. Școala a angajat doi noi profesori. Comuna a alocat, de asemenea, fonduri pentru formarea formală a angajaților fără calificări pedagogice.
Directorul Elvetun skole, Wenche Heide Hagerupsen, subliniază că persoanele fără studii complete lucrează alături de profesori cu experiență. Din toamna anului 2026, situația ar trebui să se îmbunătățească. Școala a angajat doi noi profesori. Comuna a alocat, de asemenea, fonduri pentru formarea formală a angajaților fără calificări pedagogice.
Problema afectează și universitățile. Siw Skrøvset de la UiT (Universitatea Arctică a Norvegiei) spune că numărul candidaților pentru specializările pedagogice în Norvegia a scăzut semnificativ. La UiT, în ultimii ani, unele locuri au rămas neocupate. Potrivit ei, universitatea înregistrează în prezent o ușoară creștere a interesului și încă mai are locuri disponibile pentru noi studenți, inclusiv în formatul de studii descentralizate.
Cum evaluați acest articol?